¿Qué se debe
trabajar en religión?
- El pluralismo social, político,
económico, lingüístico, étnico y religioso constituye un dato elemental de la
sociedad actual. Es una pluralidad profunda de valores, de costumbres y de
sentidos. El pluralismo constituye una gran riqueza si se vive desde el respeto
mutuo y el reconocimiento recíproco. En este marco, el saber religioso puede
jugar un papel decisivo.
- La dialéctica entre secularización y
postsecularización. Por un lado, la secularización de la sociedad es un rasgo
de nuestro tiempo y existen muchos elementos que confirman esta tendencia (envejecimiento
de comunidad creyente, analfabetismo simbólico, declive de la práctica
religiosa …). Pero simultáneamente estamos asistiendo a la emergencia social de
movimientos y formas de vida que han sido calificadas pseudoespirituales (la
búsqueda de lo divino a través de itinerarios diferentes) En este debate entre
la secularización y postsecularización, la problemática del saber religioso
adquiere una dimensión nueva.
- La transformación de los valores tradicionales. Por una parte,
asistimos a una erosión de los valores tradicionales y de los valores
vinculados a la religión institucional. Por otro lado, emergen nuevos valores
de la interioridad, de la serenidad, de la meditación, de responsabilidad y
compasión. La función que puede desarrollar el saber religioso en el conjunto
de la sociedad secular, laica y plural es configurar un marco de ideales y de
referencias humanos.
- La transmisión del saber religioso
consiste en la transmisión de los rasgos que caracterizan dicho saber, sus
peculiaridades y sus múltiples manifestaciones. Se trata de una cuestión,
fundamentalmente cognoscitiva, que puede aprenderse como cualquier otra
disciplina. De lo que se trata en la transmisión del saber religioso es de que
el educando conozca lo que es el lenguaje religioso, su estructura interna, su
mundo interior, sus manifestaciones a lo largo de la historia y, de este modo,
pueda comprender a fondo un gran número de experiencias humanas, propias o
ajenas.
